BG电子教学管理工作计划发表时间:2017-05-08 13:28 教育教学工作是学校各项工作的中心,教学质量是学校的生命线,如何抓好常规管理及教学质量,是学校工作的重要环节。因此特定出本学期教学工作管理计划。 一、抓各类计划的落实,保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每学期开学。首先抓各类计划的制定,保证教育教学工作具有科学性、计划性,加强统筹管理和目标管理,使工作有目标、有方案、有计划、有管理。在制定各类计划时,注意和加强可操作性,保证目标明确,计划合理,管理到位。通过教务处、教研组研究协调,使各类计划清楚地反应学期各项工作。BG电子共讨论如下计划:《BG电子》、《BG电子》、《BG电子》、《BG电子》等。 二、重抓教育教学工作。 1、成立教育教学质量领导小组。 以校长为组长,分管教学副校长、教务主任为副组长,其他领导、班主任和科任教师为成员的领导小组。校长、副校长、教务主任、毕业班班主任和科任教师主抓毕业班工作,要求每人必须挂到班上每一个学生,其他领导分别挂联休业班,并严格执行挂联制度,逗硬落实各项工作,对存在的问题必须指出并立即改进。 2、作好各年级教学学情分析。 开学工作会上,布置本学期教学工作,并提出要求,开学第一周召开毕业班和休业班教研组会,对上学期期末成绩进行分析,找薄弱学科,从几科中找到薄弱环节,并采取有针对性的措施,做到对症下药。 3、坚持六年级的月考检测制度,休业班的半期检测制度,及时了解学生学习状况。检测后,必须认真写出试卷及成绩分析和总结,为后面教学指明方向。 4、抓好六年级教师的计划管理。 计划管理是一种首要性的科学管理。对毕业年级的计划管理BG电子主要抓五个方面:一是教学工作计划;二是复习工作计划;三是后进生转化计划;四是“外流”学生的“稳固计划”;五是在计划执行过程中,根据实际不断完善补充,以达到效果的最佳化。 5、开展教学观摩,践行生本课改以提高教学效率。 积极开展校内、外教学观摩,积极探究生本课堂,互相取长补短,积极探讨新授课、复习课、练习课、评讲课生本教法,提高教学实效,积极组织教师参加各级组织的毕业班、修业班研讨会。 6、加强教学“六认真”工作的落实,抓好教学过程管理。 一方面学校对全体教师的学习、计划、备课、上课、辅导,作业检查,考核,总结等方面进行优化控制。要求各学科切实做到备课要“全”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,检测要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,效益要“高”,另一方面领导深入教学第一线,听课点评,了解教师上课情况,学生学习情况,对存在的问题要及时与教师交换意见,提出改进办法。 7、加强班级管理,创设良好环境,激发学生学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成团结合作,相互学习,相互促进,共同进步的良好班风和学风。 8、制定帮扶计划,落实结对帮扶,每位教师帮助几名学生,关心爱护他们,帮助辅导他们,增强他们的自尊心和自信心,培养他们的学习兴趣,让他们走出困境,对帮扶取得重大成绩的重点奖励。 9、加强住校生管理和校内活动的开展 (1)加强晚自习及辅导时间的管理,确保辅导收到实效。 (2)加强学生晚寝纪律的管理,学生休息好,才有精力搞好学习。 (3)切实开展校内活动,丰富学生课外活动,使学生勤学乐学。 10、开好常规会议,抓好师生思想 (1)、召开毕业班教师座谈会。 定期召开毕业班教师座谈会。内容主要为通报兄弟学校毕业班的有关信息,提出学校对毕业班的要求及工作建议,听取毕业班教师们的情况反映和建议,共同讨论毕业班的教育教学工作。 (2)、开毕业班学生座谈会。 及早召开毕业班学生会,及时分析学生的学习和思想现状,及早发现苗头性的东西,以找出对策。在学生中树立正面典型,大力提倡和表扬,对于一些不良的行为,要及时指出,并予以适当的批评、纠正。 (3)、召开家长会。 学生的教育离不开一个良好的家庭环境,召开毕业班学生家长会,通过学校向家长们汇报孩子们的在校情况,班主任、学科老师与家长们的交流,向家长传授育子的经验,保证孩子的健康成长。 11、培优辅差措施 (1)、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。 (2)、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 (3)、根据不同层次的学生,安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读能力和写作能力。 (4)、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。 (5)、利用班会课举行学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高。 (6)、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感。 (7)、重视中等成绩的学生,保持其成绩稳定和提高。 总之,只有科学地提高管理,才能有效地提高教学成绩,在教学中必须坚持“抓两头,促中间”的原则 |