教育教学工作是学校各项工作的中心，教学质量是学校的生命线，如何抓好常规管理及教学质量，是学校工作的重要环节。因此特定出本学期教学工作管理计划。

一、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每学期开学。首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有目标、有方案、有计划、有管理。在制定各类计划时，注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过教务处、教研组研究协调，使各类计划清楚地反应学期各项工作。BG电子共讨论如下计划：《BG电子》、《BG电子》、《BG电子》、《BG电子》等。

二、重抓教育教学工作。

1、成立教育教学质量领导小组。

以校长为组长，分管教学副校长、教务主任为副组长，其他领导、班主任和科任教师为成员的领导小组。校长、副校长、教务主任、毕业班班主任和科任教师主抓毕业班工作，要求每人必须挂到班上每一个学生，其他领导分别挂联休业班，并严格执行挂联制度，逗硬落实各项工作，对存在的问题必须指出并立即改进。

2、作好各年级教学学情分析。

开学工作会上，布置本学期教学工作，并提出要求，开学第一周召开毕业班和休业班教研组会，对上学期期末成绩进行分析，找薄弱学科，从几科中找到薄弱环节，并采取有针对性的措施，做到对症下药。

3、坚持六年级的月考检测制度，休业班的半期检测制度，及时了解学生学习状况。检测后，必须认真写出试卷及成绩分析和总结，为后面教学指明方向。

4、抓好六年级教师的计划管理。

计划管理是一种首要性的科学管理。对毕业年级的计划管理BG电子主要抓五个方面：一是教学工作计划；二是复习工作计划；三是后进生转化计划；四是“外流”学生的“稳固计划”；五是在计划执行过程中，根据实际不断完善补充，以达到效果的最佳化。

5、开展教学观摩，践行生本课改以提高教学效率。

积极开展校内、外教学观摩，积极探究生本课堂，互相取长补短，积极探讨新授课、复习课、练习课、评讲课生本教法，提高教学实效，积极组织教师参加各级组织的毕业班、修业班研讨会。

6、加强教学“六认真”工作的落实，抓好教学过程管理。

一方面学校对全体教师的学习、计划、备课、上课、辅导，作业检查，考核，总结等方面进行优化控制。要求各学科切实做到备课要“全”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，检测要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，效益要“高”，另一方面领导深入教学第一线，听课点评，了解教师上课情况，学生学习情况，对存在的问题要及时与教师交换意见，提出改进办法。

7、加强班级管理，创设良好环境，激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。

8、制定帮扶计划，落实结对帮扶，每位教师帮助几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境，对帮扶取得重大成绩的重点奖励。

9、加强住校生管理和校内活动的开展

（1）加强晚自习及辅导时间的管理，确保辅导收到实效。

（2）加强学生晚寝纪律的管理，学生休息好，才有精力搞好学习。

（3）切实开展校内活动，丰富学生课外活动，使学生勤学乐学。

10、开好常规会议，抓好师生思想

(1)、召开毕业班教师座谈会。

定期召开毕业班教师座谈会。内容主要为通报兄弟学校毕业班的有关信息，提出学校对毕业班的要求及工作建议，听取毕业班教师们的情况反映和建议，共同讨论毕业班的教育教学工作。

(2)、开毕业班学生座谈会。

及早召开毕业班学生会，及时分析学生的学习和思想现状，及早发现苗头性的东西，以找出对策。在学生中树立正面典型，大力提倡和表扬，对于一些不良的行为，要及时指出，并予以适当的批评、纠正。

(3)、召开家长会。

学生的教育离不开一个良好的家庭环境，召开毕业班学生家长会，通过学校向家长们汇报孩子们的在校情况，班主任、学科老师与家长们的交流，向家长传授育子的经验，保证孩子的健康成长。

11、培优辅差措施

（1）、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

（2）、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

（3）、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

（4）、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

（5）、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。

（6）、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

（7）、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。

总之，只有科学地提高管理，才能有效地提高教学成绩，在教学中必须坚持“抓两头，促中间”的原则